칠금동 소규모학원

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또한, 새로운 개념을 학습한 직후와 학습 전후에 자신의 설명력을 비교함으로써 이해 수준의 변화를 구체적으로 인식하게 만든다. 덧셈은 파란색, 뺄셈은 빨간색으로 계산 과정을 색칠하게 하면, 검산 과정도 색깔 따라 구분되어 실수를 포착하기 쉬워진다. 그 후, 자신이 마주할 목표 달성의 장애 요인을 펜으로 구체적으로 리스트업하는 행동을 이어갑니다. 예를 들어, ‘기울기’를 공부할 때 수학 교과서 정의뿐만 아니라, “엘리베이터의 높이 변화”, “요금제의 기본료 대비 통화량 요금” 등 실제 사례와 연결해 반복 노출시켜 개념의 유연성을 넓힙니다. 칠금동 소규모학원은 이해 완성도 중심의 복습 시트를 활용하면 단순한 반복이 아닌 ‘내가 진짜 알고 있는가’에 초점을 둔 자가 평가가 가능하다. 아이가 개념을 처음 접했을 때는 표면적으로 알고 있다고 느낄 수 있지만, 수업이 끝난 후 스스로 설명해보거나 가족에게 설명할 기회를 갖게 되면, 그 지식의 틈새가 드러나곤 한다. 칠금동 소규모학원은 예를 들어, 교과서의 주인공이 아닌 주변 인물의 시선에서 사건을 바라보거나, 국가가 아닌 시민의 입장에서 정책을 평가해보는 것처럼 시선을 움직이는 연습을 하면 창의적 사고가 자라난다.